Проблема формирования новой индикаторной патологии у детей в период внедрения цифровой школы

Обложка

Цитировать

Полный текст

Открытый доступ Открытый доступ
Доступ закрыт Доступ предоставлен
Доступ закрыт Доступ платный или только для подписчиков

Аннотация

Введение. Инновационная цифровая образовательная среда, особенно в формате дистанционного обучения, является одним из значимых факторов школьной среды.

Цель работы – изучить динамику впервые выявленной заболеваемости по отдельным классам болезней и нозологическим формам при тотальном внедрении дистанционного обучения школьников.

Материалы и методы. Рассчитаны показатели первичной заболеваемости индикаторных школьных болезней у детей 5–9, 10–14 и 15–17 лет на 1000 человек соответствующего возраста по документам статистической отчётности за 2016–2022 гг. Динамика заболеваемости исследована с применением линейного регрессионного анализа. Сравнение проведено методом точного критерия Фишера, критерий значимости р < 0,017. Рассчитаны показатели относительного риска заболеваемости (RR с 95%-м доверительным интервалом (CI) и ошибкой показателя S) по индикаторным нозологическим формам в период внедрения дистанционного обучения.

Результаты. Наиболее высокие показатели заболеваемости отмечены по классу болезней костно-мышечной системы и соединительной ткани в 5–9 лет – 164,5‰, 10–14 лет – 212‰ и 15–17 лет – 108,3‰. Выраженные тенденции к росту первичной заболеваемости установлены у детей 5–9 и 10–14 лет по расстройствам вегетативной нервной системы (R² = 0,79 и 0,95) и поражениям синовиальных оболочек, сухожилий (R² = 0,73 и 0,75). Для детей всех возрастных групп в 2021–2022 гг. RR ожирения находился в пределах 1,077–1,772; поражения синовиальных оболочек и сухожилий – 1,352–1,845. RR миопии зарегистрирован для детей 15–17 лет (2021–2022 гг.) и в 5–9 лет только в 2022 г.

Ограничения исследования связаны с отсутствием информации о применении электронных устройств в образовательном процессе 2016–2017 гг., до внедрения ЦОС, и об интенсивности их использования в досуговой деятельности детей.

Заключение. При широком внедрении в образовательную деятельность цифровых технологий и дистанционного обучения наблюдается патоморфоз школьных индикаторных болезней, что определяет необходимость разработки новых медико-педагогических подходов к предупреждению нарушений здоровья детей.

Соблюдение этических стандартов. Исследование не требует заключения комитета по биомедицинской этике.

Участие авторов:
Ефимова Н.В. – концепция и дизайн исследования, организация исследования, статистическая обработка данных, написание текста;
Мыльникова И.В. – обзор литературы, написание текста.
Все соавторы – утверждение окончательного варианта статьи, ответственность за целостность всех частей статьи.

Конфликт интересов. Авторы заявляют об отсутствии явных и потенциальных конфликтов интересов в связи с публикацией данной статьи.

Финансирование. Работа выполнена в рамках средств, выделяемых для выполнения государственного задания ФГБНУ ВСИМЭИ.

Поступила: 25.06.2024 / Поступила после доработки: 24.07.2024 / Принята к печати: 19.11.2024 / Опубликована: 17.12.2024

Об авторах

Наталья Васильевна Ефимова

ФГБНУ «Восточно-Сибирский институт медико-экологических исследований»

Email: medecolab@inbox.ru

Доктор мед. наук, профессор, вед. науч. сотр., ФГБНУ ВСИМЭИ, 665827, Ангарск, Россия

e-mail: medecolab@inbox.ru

Инна Владимировна Мыльникова

ФГБНУ «Восточно-Сибирский институт медико-экологических исследований»

Автор, ответственный за переписку.
Email: inna.mylnikova.phd.ms@gmail.com

Доктор мед. наук, доцент, ст. науч. сотр., ФГБНУ ВСИМЭИ, 665827, Ангарск, Россия

e-mail: inna.mylnikova.phd.ms@gmail.com

Список литературы

  1. Загоруйченко А.А., Карпова О.Б. Современные тенденции здоровья детского населения в России. Главврач. 2022; (6): 14–9. https://doi.org/10.33920/med-03-2206-02
  2. Maas M.J., Hughes J.M. Virtual, augmented and mixed reality in K-12 education: a review of the literature. Technology, Pedagogy and Education. 2020; 29(6): 231–49. https://doi.org/10.1080/1475939X.2020.1737210
  3. Булычев В.А. «1С: Математический конструктор» и виртуальные лаборатории по математике в Московской электронной школе. В кн.: «Новые информационные технологии в образовании»: Сборник научных трудов 20-й международной научно-практической конференции. М.; 2020: 212–6. https://elibrary.ru/tldotz
  4. Артеменко М.В., Головко И.Н. Методологические тренды образования в современных школах России: инновационное проектирование и цифровые технологии. Образование и проблемы развития общества. 2022; (4): 12–21. https://elibrary.ru/hfalvq
  5. Богомолова Е.С., Бадеева Т.В., Котова Н.В., Максименко Е.О., Олюшина Е.А., Лангуев К.А. Гигиенические аспекты дистанционного образования обучающихся. Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2020; (3): 35–9. https://elibrary.ru/rlhadg
  6. Кучма В.Р., Янушанец О.И., Петрова Н.А. Научно-методические основы гигиенической оценки и экспертизы цифровых образовательных контентов. Гигиена и санитария. 2021; 100(10): 1035–42. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2021-100-10-1035-1042 https://elibrary.ru/exbryc
  7. Кучма В.Р., Поленова М.А., Чуйко Е.В. Цифровая среда современной школы: состояние, тренды развития, проблемы и риски здоровью обучающихся. Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2022; (4): 5–20. https://elibrary.ru/dfnqqg
  8. Александрова И.Э., Айзятова М.В., Соколова С.Б., Рапопорт И.К., Мирская Н.Б. О необходимости совершенствования школьного здравоохранения в условиях цифровизации образования. Бюллетень Национального научно-исследовательского института общественного здоровья имени Н.А. Семашко. 2023; (1): 132–7. https://doi.org/10.25742/NRIPH.2023.01.022 https://elibrary.ru/dojryx
  9. Скоблина Н.А., Милушкина О.Ю., Попов В.И., Маркелова С.В., Бокарева Н.А., Татаринчик А.А. и др. От традиционного к дистанционному обучению: гигиенические проблемы охраны зрения обучающихся. Гигиена и санитария. 2021; 100(4): 373–9. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2021-100-4-373-379 https://elibrary.ru/ftzrtm
  10. Шубочкина Е.И., Иванов В.Ю., Чепрасов В.В., Айзятова М.В. Гигиеническая оценка влияния факторов цифровой среды на организм подростков в процессе образовательной и досуговой деятельности. Здоровье населения и среда обитания. 2021; (6): 71–7. https://doi.org/10.35627/2219-5238/2021-339-6-71-77 https://elibrary.ru/ukfkwb
  11. Федосеева И.Ф., Урбан Е.Н., Бедарева Т.Ю. Влияние цифрового дистанционного обучения на развитие неврологических нарушений у детей и подростков. Мать и Дитя в Кузбассе. 2022; (1): 41–4. https://doi.org/10.24412/2686-7338-2022-1-41-44 https://elibrary.ru/aqvofi
  12. Владимирова Ю.В., Мазур Л.И., Жирнов В.А., Дурасова Т.Н. COVID-19 и ожирение у детей, или к чему приводит дистанционное обучение. Медико-фармацевтический журнал «Пульс». 2023; 25(6): 43–7. https://doi.org/10.26787/nydha-2686-6838-2023-25-6-43-47 https://elibrary.ru/feczuo
  13. Dong H., Yang F., Lu X., Hao W. Internet addiction and related psychological factors among children and adolescents in China during the coronavirus disease 2019 (COVID-19) Epidemic. Front. Psychiatry. 2020; 11: 00751. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.00751
  14. Lauer S.A., Grantz K.H., Bi Q., Jones F.K., Zheng Q., Meredith H.R., et al. The Incubation period of coronavirus disease 2019 (COVID-19) from publicly reported confirmed cases: estimation and application. Ann. Intern. Med. 2020; 172(9): 577–82. https://doi.org/10.7326/m20-0504
  15. Рапопорт И.К., Сухарева Л.М. Одиннадцатилетнее лонгитудинальное наблюдение: распространенность и течение функциональных отклонений и хронических болезней у московских школьников. Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2019; (1): 19–27. https://elibrary.ru/omyknf
  16. Ефимова Н.В., Мыльникова И.В. О влиянии факторов окружающей среды и образа жизни на формирование синдрома вегетативной дисфункции у школьников. Гигиена и санитария. 2019; 98(1): 76–81. https://doi.org/10.18821/0016-9900-2019-98-1-76-81 https://elibrary.ru/ywahhf
  17. Суворова А.В., Якубова И.Ш., Мельцер А.В., Хурцилава О.Г. Факторы образовательного процесса и их влияние на формирование здоровья школьников в условиях реформирования системы общего образования (научный обзор). Профилактическая и клиническая медицина. 2023; (2): 4–12. https://doi.org/10.47843/2074-9120_2023_2_4 https://elibrary.ru/mkrjhd
  18. Кучма В.Р., Седова А.С., Поленова М.А., Степанова М.И., Болдырева М.Г. Гигиенические проблемы использования современных информационно-коммуникационных технологий и средств их обеспечения в цифровой образовательной среде. Гигиена и санитария. 2024; 103(4): 349–57. https://doi.org/10.47470/0016-9900-2024-103-4-349-357 https://elibrary.ru/wvazlg
  19. Karasel S., Karasel N., Cebeci D. Evaluation of musculoskeletal pain and related factors in school-age children (8–12 years). Agri. 2022; 34(4): 254–63. https://doi.org/10.14744/agri.2021.04378
  20. Simmonds M., Llewellyn A., Owen C.G., Woolacott N. Predicting adult obesity from childhood obesity: a systematic review and meta-analysis. Obes. Rev. 2016; 17(2): 95–107. https://doi.org/10.1111/obr.12334
  21. Dou X., Kim Y., Chu H. Prevalence of metabolic syndrome according to physical activity, dietary habits, mental status, social status, health behavior, and obesity phenotypes in Korean adolescents: 2016–2021. Foods. 2023; 12(17): 3304. https://doi.org/10.3390/foods12173304
  22. Wong C.W., Tsai A., Jonas J.B., Ohno-Matsui K., Chen J., Ang M., et al. Digital screen time during the COVID-19 pandemic: risk for a further myopia boom? Am. J. Ophthalmol. 2021; 223: 333–7. https://doi.org/10.1016/j.ajo.2020.07.034
  23. Kaya P., Uzel M.M. Development and progression of myopia in children during the COVID-19 pandemic in urban area in Turkey. Int. Ophthalmol. 2023; 43(10): 3823–9. https://doi.org/10.1007/s10792-023-02824-w
  24. Yang Z., Wang X., Zhang S., Ye H., Chen Y., Xia Y. Pediatric myopia progression during the COVID-19 pandemic home quarantine and the risk factors: a systematic review and meta-analysis. Front. Public Health. 2022; 10: 835449. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.835449
  25. Cieza A., Causey K., Kamenov K., Hanson S.W., Chatterji S., Vos T. Global estimates of the need for rehabilitation based on the Global Burden of Disease study 2019: a systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2019. Lancet. 2021; 396(10267): 2006–17. https://doi.org/10.1016/s0140-6736(20)32340-0
  26. Ефимова Н.В., Мыльникова И.В. Оценка риска для здоровья подростков в зависимости от факторов окружающей среды и образа жизни. Казанский медицинский журнал. 2016; 97(5): 771–7. https://doi.org/10.17750/KMJ2016-771 https://elibrary.ru/wluwhh

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© , 2025


СМИ зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор).
Регистрационный номер и дата принятия решения о регистрации СМИ: серия ПИ № ФС 77 - 37884 от 02.10.2009.